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洛阳市科技中等专业学校2017年度质量年度报告

发布人:信息中心 阅读次数:264 发布时间:2018年7月8日

1.学校情况

1.1学校概况。

洛阳市科技中等专业学校是创办于1985年,是经洛阳市教育局批准设立的一所全日制中等专业学校。建有现代化教学大楼2座,实训楼2座,引企入校合作单位3家,另建有各专业实验实习室30余个。校外实训基地38家。所有教室安装联网智能电视,多媒体教室5个,升学班、毕业班教室均安装多媒体教学系统。2017年新建600㎡多功能报告厅1个。 

1.2学生情况。

随着学校办学质量和办学声誉地不断提高,招生人数和办学规模也不断扩大,教育教学质量不断提升,学生巩固率明显提高。2015年度,学校招生1133人, 2016年度,学校招生1600人, 2017年度,学校招生1861人,在校生规模达到4393人。招收学生绝大部分为初中应届毕业生,年龄在15到17周岁之间,主要分布在10个专业中,其中汽车维修和城市轨道交通运营与管理专业人数位居前两名。2014级毕业人数899人,就业人数770人,平均就业率85.6%,2015级毕业总人数907人,就业人数757人平均就业率为86.5%。

1.3教师队伍

   学校现有在校生4349人,其中2015级学生在实习,现有专兼职教师158余人,其中专任教师121余人,兼职教师37人。其中本科及以上学历56人,工程师、高级技工25人,双师型教师35人。

1.4设施设备

1.4.1实训条件不断改善。学校2017自筹资金325万,创建和完善各专业实习条件,设备技术水平与企业生产实际基本相当,利用率达到95%以上。其中,对社会文化艺术专业先后投资57万元,购买电子钢琴110台,立式钢琴21台。轨道交通专业建航空模拟仓1个,购买3台安检机,手持金属探测器10个,12套茶艺台,投资约20万元,数控技术应用专业购买工业机器人4台(36万),模具用电火花机(20万),数字万能铣床(7万)等。

表1-2:教学仪器设备值、生均教学设备值增长情况表

 2015年2016年2017年
教学仪器设备值280300325
 生均教学仪器设备值   

校外实训基地也逐年增加,截止到2017年9月主要实训基地38个,分别是烹饪专业4个,农业机械维护专业7个,客户信息服务专业2个,建筑工程专业1个,美发形象设计专业8个,城轨专业7个,农电专业4个,文化艺术专业5个。拓展校外实训基地不仅可以弥补校内实训设备和场所的不足,还可以创设一种教学相长的社交和职业情境,更好地促进学生适应于实践。

1.4.2纸质图书。

学校现有图书10000余册,2017-2018年度在校生4349人,人均图书约5册。随着校园网络的全面覆盖纸质图书的购买量没有大幅增加,而是本着更有效的利用网络资源引导学生阅读相关专业的书籍。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1学生的思想政治状况。为创设有利于学生思想道德教育氛围,真正的践行社会主义核心价值观,学习“工匠精神”,学校结合传统节日、重大事件、纪念日、国旗下的讲话,主题班会等开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。邀请当地民警到校园现场说法提高学生遵纪守法的意识,同时还特别注重学生的心理健康教育和道德素质教育,利用寒暑假逐一对学生进行家访,通过对学生的深入了解,增强了教育的针对性。从而全方位保障学生积极健康发展,形成了良好的校园风气,用人单位对就业的学生一直给予肯定评价。这对学校的招生工作,长期发展起到了良好的促进作用。

2.1.2文化课合格率。学校开设的文化基础课共有六门,包括语文、数学、英语、政治、计算机、体育。每学期有期中和期末两次考试,体育为随堂考。考试成绩采用百分制,分为优秀(85分以上)、及格(60-85)、不及格(60分以下)。对于不及格的学生,学校会在新一阶段学习的第一周进行补考。2017-2018年度期末考试公共文化课优秀率在10%-30%之间,及格率在50%-70%之间,各专业考试成绩存在不均衡现象。这种现象反映了学生的基础的不均衡。

2.1.3专业技能合格率。多年以来,学校一直非常重视学生的专业技能水平。2017年累计有1300多学生参加各级各类职业技能鉴定,毕业生获取各级各类职业技能资格证书1201人,合格率达92%,比2016年增长2%。

2.1.4体质测评合格率。根据国家对学生体质健康测试标准的要求,特别组织2017级1894名学生进行常规体检,合格率达99%。从测试的数据来看,大多数学生身体素质良好,个别学生需要在校园生活中进行积极引导锻炼,保证其健康体能。

2.1.5毕业率。2014级学籍人数916人,实际毕业855人,毕业率为95%,2015级学籍人数1131人,实际毕业1075人,毕业率为92%。

2.2在校体验

为了解学生对学校的满意度,及时改进学校各方面工作,分别从31个班级各随机抽取了6名代表,以发放调查问卷的形式进行了解和总结。最终整理出结果,学生对调查问卷所有项目满意度在80%以上,其中对校园安全满意度在89%以上,对老师的负责任满意度在90%以上,对实训设备及应用的满意度在85%以上,对校园文化及社团活动满意度在90%以上,对学校餐饮服务满意度在83%以上,学生对所有项目满意程度为一般的在10%左右,不满意的比率在5%以下。通过调查可知,学生对学校的环境设施,日常管理,校园生活,教学管理等方面都比较满意。对于部分同学提出的意见和建议,我校正在积极改善,争取做的更为周全,全心全意为学生服务。

2.3资助情况

学校严格按照上级有关政策实行生均公用经费及助学金政策。真正为学生着想,保证学生上学有保障。

2.4就业质量和职业发展

2.4.1就业质量稳步提高。学校高度重视学生的实习就业工作。以2017年为例,我校毕业生907人,就业757人平均就业率86.5%,学生的工资待遇方面逐年提高。城市轨道专业20名学生就职于北京-上海高铁客运段、北京南客运站,月薪6000元以上;文化艺术专业40多名学生就业于本市各大幼儿园,月薪3000元以上;建筑专业10多名学生月薪6000元以上;农机专业200多名学生月薪4000以上。整体上看,学生就业质量逐年提升,并且就业好评率上升。这跟学校积极密切考察用人单位,积极召开各种招聘会、宣讲会,帮学生提供各种中肯建议是分不开的。学校逐渐通过创新人才培养模式,从实际出发,在教授课程的同时提升就业竞争力,合理给予建设性的职业规划,给学生提供更为广阔的职业发展平台。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1根据社会需求合理进行专业结构调整。根据社会发展趋势,对各个专业的需求情况对各个专业进行招生人数的灵活调整,比如,城市轨道专业近几年需求人数逐年增多,学校适时对各方面的资源进行及时调整,并相应的加大师资力量和实训硬件设施。顺利地应对学生学习理论、实训、实习全过程,对学生的学习和发展起到很好的促进作用。

3.1.2优化人才培养。学校逐年优化人才培养方案,与多家企业合作,保证学生各方面素质真正符合企业对人才的需求。第一主要采取“订单式培养”如郑州海尔与我校农电、智能制造专业合作,定向为企业培养合格人才;郑州地铁站、洛阳火车站均与我校合作,定期为车站输送轨道专业人才;昆山华道处理(苏州)有限公司与我校客户信息服务专业合作,定期为公司输送人才。第二是“2+1”模式,在校学生前两年在校内学习与实训,后一年到企业顶岗实习。第三是“工学交替”模式,学校与知名企业签订协议,让学生参加社会实践活动,锻炼自己,了解企业制度。按照“指导、基地、服务、就业”系统化进行的操作模式,建立双赢、互动、紧密型的校企合作关系和人才培养体系。

3.2教育教学改革

我校立足之本在于能为社会提供“适销对路”的人才,让毕业生获得高质量的就业,这对于民办学校来说尤为重要,培养的毕业生要被社会认可和接受是其生存和发展的生命线。例如,对于文化艺术专业的学生,在教学内容的安排上,根据学生的特点,面向市场,加大实践教学环节;客户信息服务、农机专业等在课程体系和教育方法上,要注意理论和实践的结合,按照相关职业资格证书的要求,有针对性地开展相应的实践训练,提高学习的实用性。

学校注重培养学生的凝聚力,精益求精的工作精神,以技能大赛为抓手,以提高人才培养质量为目标,以赛促教,以赛促学,切实提高学生职业能力,形成了“教、学、做”合一的实践育人特色。2017年农机专业的蔡畅、高泳豪、仝龙琦代表洛阳市参加河南职业技能大赛获汽车空调维修、搬进项目三等奖,客户信息服务专业学生何向伊获2017年洛阳市中职学校技能竞赛广告平面设计一等奖。

3.3教师培养培训

教师培养培训是壮大师资力量,提升师资水平的有力保证。我校教师培训有长远规划、年度安排,积极选派优秀教师参加国家省市级骨干教师培训,学校也按时进行对老师进行校内培训。通过培训,很大程度上提高了教师的教学管理水平。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理。学校制定《教学工作与办公例会制度》《教学月量化考核细则》《备课制度》《候课制度》《听课制度》《实操教师量化考核细则》《教研组长工作职责》等教学常规管理规定。学校领导以身作则,全体老师严格执行,有力地促进了和谐教学管理平台的构建。多年来学校坚持两个月进行一次学生评教,取得了良好的效果,坚持每周一次公开课,要求领导和无课老师都要参加,并要求领导每周听课两节以上,教师听课一节以上,有力促进教师教学能力及水平的提高。学校积极响应“信息化教学”模式,鼓励老师教课按其标准改善教学效果。每逢期末全校教师以教研组为单位进行评优,达到以评促教的效果。

3.4.2学生管理。学校不断强化管理责任意识,形成学校理事会、学生处、各个教研组、班主任、学生会多层次立体学生管理网络,进行细致深入的思想政治教育活动,不断完善学生管理制度,制定以学生管理制度为主要内容的学生手册,人手一册,加强制度学习,以制度规范管理;加强常规检查,强化规范养成教育;加强德育活动的组织开展,以活动规范习惯;加强管理队伍培训,提升规范管理能力。

3.4.3财务管理

学校严格按照财务制度进行管理。会计、出纳齐全,账目公开。按教育局规定已纳入教育局资金监管。

3.4.4提高后勤管理水平。不断加强总务后勤保障能力建设,提高后勤管理水平,及时做好财产清查登记,建立起固定资产帐、低值易耗品帐和材料帐,不断完善岗位职责,规范个人行为。规范物品申购程序和物品发放制度,按照“勤俭节约、即用即领”的原则,发放办公用品及学生卫生工具,做到物尽其用。注重节能节支,及时维护维修现有供水设备,通过技术改造升级,为学校节省上百万的开支。本着“谁使用谁管理,谁损坏谁赔偿”的原则严格财产管理责任制,建立起学校、部门、教师、班级、学生等立体财产管理网络,形成了齐抓共管的良好局面。

3.4.5安全管理。构建完善了安全工作体系,严格落实安全工作责任制,成立了以校长为核心的学校安全工作领导小组,学校成立有安全办,对安全工作落实监督检查,安全工作责任到人,有消防、校舍、食品安全、日常检查整改记录。学校还成立有应急领导小组,设立应急领导小组办公室,完善应急机制,制定20项常用安全应急预案。

3.5德育工作

3.5.1德育教学。在教学过程中对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育和心理健康教育。开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》等课程。

3.5.2德育队伍建设。主要有加强岗位责任制,从领导到教师,人人担任着教育学生的责任。加强师德师风建设,加强班主任德育工作的开展,加强班集体建设,加强学生日常行为规范教育,指导家庭教育,最终共同做好学生的德育教育工作,使他们具有良好的德育素质。

3.5.3德育活动。对学生定期进行理想信念教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。进行道德教育和法制教育,使学生养成良好的文明习惯,提升职业道德素质和法律意识。进行文明礼仪教育,心理健康教育,定期开展校园文化活动,为学生营造积极健康的校园环境,促进德育教育的良好进展。

3.5.4积极参与“文明风采”活动。2017年洛阳市“文明风采” 大赛中,我们学校多个专业取得了优异的成绩。刘博彦获演讲类二等奖;文化艺术专业歌曲获二等奖等,老师均获优秀指导老师奖。从很大程度上提升了学生的理想信念,道德素养也有了很大的提升。

3.5.5加强团组织建设。学校团委本着服从学校管理,利于德育工作,利于学生成长的原则,积极探索学校团建工作特点,走出了一条适合学校团建工作的新路子,不断加强团组织规范化建设,严把新团员入口关,定期召开团委成员会议,积极开展一系列丰富多彩的主题教育活动,提升了学生的思想觉悟水平。

3.6党建情况

3.6.1加强基层党组织建设。学校党支部共有党员43人,支部委员5人,3个党小组,16个固定党员,27个流动党员。5名支部委员均为理事会成员和校委会成员,参与决策和发挥骨干积极作用,坚持一月一次支委会,一季度一次党员大会,1月1-2次党小组会,把每周六下午第二节定位党员活动日,每学期1-2次党课。各项制度常抓不懈。

3.6.2扎实开展“两学一做”。以“三会一课”制度为主线,加强党内政治生活,党员干部和党员都能按照“四个合格”的标准严格要求自己,在学校的教学工作和管理工作中发挥模范作用,同时也带动了学校政治功能和服务功能的发挥。

4校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

校企合作是职业学校的生存与发展之本,也是培养高素质高技能人才的必由之路。近年来,学校认真贯彻执行上级有关文件精神,始终坚持以就业市场为导向,改革创新,不断深化校企合作,先后与20余家企业合作建立了实习就业基地。其中,引企入校3家,不仅满足了学生技能实训,同时也为学生的顶岗实习和就业提供了充分的工作岗位,取得了较好的效果。学校成立了专业指导委员会,定期举行专题会,就专业建设、教材开发、师资培养等问题进行探讨,通过校企合作,校企共同开发课程,促进专业与岗位的无缝对接;校企共同培养师资队伍,全面提升专业教师的教学水平;先后与企业建立起了引企入校、产教结合、工学交替、订单培养、等多种合作模式。学生的技能水平有了大幅度的提高,学生的就业率达90%以上。

4.2学生实习情况

我校各个专业学生在外实习有严格的实习管理制度,并设立有专门的实习管理机构。外出带队劳斯均经过提前培训,严格挑选,并依据严格的管理制度,确保外出实习学生的安全,实习工作按计划、按规定有序进行。外出实习秉承完全自愿的原则,征得家长、学生双方同意。带队老师在外必须尽职尽责保障学生的安全,稳定,及时跟学生家长、学校保持沟通联系,及时汇报学生实习进展情况。多年来,学校与企业保持良好合作,实习情况良好,家长和学生满意度达80%以上。

5、社会贡献

5.1技术技能人才培养

通过学校对就业学生的跟踪调查,用人单位对毕业生的满意度逐年提高。对2014级毕业生满意率达85%,对2015级毕业生满意率达87%。近年来,学校的教育教学质量稳步提高,学生的专业技能和整体素质有了较大提升。毕业生能较快的适应工作岗位要求,把所学的专业技能与工作实际较好统合在一起,企业满意度高。

5.2社会服务

学校立足于当今经济发展实际,开展了一系列培训工作。首先健全和完善了各项培训制度及激励措施。二是统一思想认识,为培训做好智力支撑。三是制定方案完善预案,严格学员管理,规范培训流程,创新培训思路,积极拓展培训新领域、新渠道,做好技术支持、技能传承的校企培训合作工作,与高校联合做好专业师资培训交流及职业技能鉴定工作,在培训人数、培训质量、培训种类、培训规模、培训层次五个方面实现提升。四是利用师资实训资源,积极争取政府相关部门培训项目,扎实做好培训技术服务工作。

6.举办者履责

    根据国家教育法和民办教学促进法的有关规定,法人的职责是遵照法规办好非盈利性质的教育,尤其遵照职业教育法,为国家建设培养和造就中等技能劳动者。办学以来,一直遵循“一切为了孩子成长,一切为了家长满意,一切为了社会需求”的宗旨,验收法律法规,实事求是享受国家资助和免学费,力争把学校办成“家长满意、社会满意”的三满意学校。

7.特色创新

7.1创新管理理念。

我校的办学理念是:质量立校、创新强校、人才兴校、特色塑校。

为了深入地了解学生,对其进行针对性的教育,自2015年起,每逢寒暑假,都会采取领导带队,教师分组对一二三年级学生全面家访。家访效果:1.坚定家长学生信心。2.落实寒假作业。3.消除家长对学校的误会。4.讲解家长不解问题。5.收集家长学生为学校管理的意见和建议。家长感动,表示一定配合学校好好教育孩子。了解了学生的家庭情况。收集了家长对学校的一些合理化建议,有利于学校的长远发展。

7.2校园文化创新。

联系学校工作,及时更新宣传版面,以电子屏滚动字幕突出工作重点,花费3万余元建造校园花坛和长廊,创设校园良好氛围。

7.3创新学生素质教育。

学校注重进行演讲避三、书法比赛等趣味活动,专门设立礼仪形体室和礼仪竞赛,效果良好。

7.4创新专业课技能训练。

学校在完善教学实训设施的同时,加长实训时间,以实训促竞赛,以竞赛带动专业发展,使学生兼学二到三个专业技能,达到精技多能的效果。

8.主要问题和改进措施

8.1校企合作开展不够充分

学校在重点专业和特色专业中开展了校企合作探索,还未实现专业全覆盖。校企合作还不是来自学校和企业内在发展的一种动力需求,企业与中等职业学校合作办学的热情不高,大部分校企合作方式还停留在只是接纳学生顶岗实习的粗浅层面,缺乏人才培养的针对性。校企合作运行机制还需进一步优化,校企合作办学的力度和深度有待进一步加强,合作形式应该更加多样化。

我校计划从以下几个方面进行改进:一是立足区域产业布局,依托规模企业,创新职业教育集团合作模式,使企业、行业、科研机构和职业学校等集团成员成为合作发展的利益共同体;二是在校企合作的内涵建设方面,不断优化“校企深度融合、教产相互促进”运行机制,真正实现校企一体化育人。三是扩大订单式培养、冠名班培养覆盖面,加大改革创新力度。积极与省内外、区内外大企业对接,加大融合深度,拓宽培养途径,提高毕业生质量,打造高品质就业品牌。

8.2学生管理压力比较大

当前,中职学校普遍存在学生管理难的问题,学生主要表现为行为习惯养成不好,遵规守纪意识差,纪律观念淡薄,违反校规校纪,教育转化的难度较大。问题的根本原因是大部分学生没有明确的人生目标,学习的自信心和动力不足,以自我为中心,缺乏包容、感恩、创新精神等素养,克服困难、承受挫折的能力较弱。

我校计划从以下几个方面进行改进:一是开展行之有效的入学教育活动,特别是新生入学时,让学生将各项要求内化于心。二是强化一日常规管理,通过抓常规、促养成。三是加强专业教学和实训,树立目标意识,让学生体会到学有所成的快乐,从而重燃学习热情。四是进行激励教育,经常开展学校、班级等各个层面的表扬表彰活动,不断激励学生,帮助学生树立自信心。五是开展丰富多彩的活动,给学生提供展示自我、锻炼自我的平台,提升综合素质。综上我们将继续积极配合教育局职教部门的工作,在短时间内将我校办成一所“家长学生满意、教职工满意、社会满意”的职业学习。

洛阳工业信息学校(原洛阳市科技中等专业学校)

2018年3月15日